چگونه با طراحی و اجرای درس مبتنی بر نمایش خلاق، درک مفهومی مفاهیم اخلاقی و تربیتی را در دانش‌آموزان پایه دوم ابتدایی تعمیق کنیم؟

مشخصات فایل:

✔ فرمت: Word (قابل ویرایش)
✔ تعداد صفحات: 62 صفحه

✔ زبان: فارسی

فهرست مطالب:

چکیده
کلمات کلیدی
مقدمه
1- هدف و اهمیت درس
2- توصیف درس
3- طرح مسأله
4- روش تحقیق
5- تجزیه و تحلیل درس
6- مشکلات و چالش‌ها
7- یافته‌ها
8- نتیجه‌گیری و پیشنهادات
منابع

چکیده

تربیت اخلاقی و پرورش ارزش‌های انسانی یکی از اساسی‌ترین اهداف نظام تعلیم و تربیت در دوره ابتدایی به شمار می‌رود، زیرا سال‌های نخست زندگی مدرسه‌ای نقش مهمی در شکل‌گیری نگرش‌ها، باورها، رفتارها و عادت‌های اخلاقی دانش‌آموزان دارد و بسیاری از مفاهیمی که در این دوره آموزش داده می‌شوند، می‌توانند زمینه‌ساز رفتارهای فردی و اجتماعی آنان در سال‌های آینده باشند. با وجود اهمیت فراوان مفاهیم اخلاقی و تربیتی، یکی از چالش‌های مهم در آموزش این مفاهیم به دانش‌آموزان پایه دوم ابتدایی، فاصله میان دانستن یک مفهوم اخلاقی و توانایی درک، تفسیر و به‌کارگیری آن در موقعیت‌های واقعی زندگی است؛ به‌گونه‌ای که ممکن است دانش‌آموز بتواند تعریف‌هایی مانند راستگویی، احترام، همکاری، مسئولیت‌پذیری، مهربانی، گذشت، رعایت حقوق دیگران و کمک به همنوع را بیان کند، اما در موقعیت‌های واقعی نتواند تشخیص دهد که چه رفتاری اخلاقی‌تر است یا چگونه باید یک ارزش اخلاقی را در عمل نشان دهد. بنابراین، استفاده از روش‌های فعال، مشارکتی و تجربه‌محور در آموزش مفاهیم اخلاقی ضرورت پیدا می‌کند. یکی از روش‌هایی که می‌تواند زمینه مناسبی برای چنین یادگیری‌ای فراهم کند، نمایش خلاق است؛ زیرا نمایش خلاق دانش‌آموز را از یک دریافت‌کننده منفعل اطلاعات به یک مشارکت‌کننده فعال در فرآیند یادگیری تبدیل می‌کند و به او فرصت می‌دهد مفاهیم موردنظر را از طریق ایفای نقش، داستان، گفت‌وگو، حرکت، تخیل، موقعیت‌سازی و تعامل با همکلاسی‌ها تجربه کند. هدف از اجرای این درس‌پژوهی، بررسی چگونگی طراحی و اجرای یک درس مبتنی بر نمایش خلاق برای تعمیق درک مفهومی مفاهیم اخلاقی و تربیتی در دانش‌آموزان پایه دوم ابتدایی بود. در این درس‌پژوهی تلاش شد محتوای اخلاقی از حالت ارائه مستقیم، سخنرانی و انتقال صرف پیام‌های تربیتی خارج شده و در قالب موقعیت‌های نمایشی متناسب با سن، علایق، توانایی شناختی و ویژگی‌های عاطفی دانش‌آموزان ارائه شود. در طراحی درس، ابتدا مفهوم اخلاقی موردنظر مشخص شد و سپس موقعیت‌هایی از زندگی روزمره دانش‌آموزان طراحی گردید تا آنان بتوانند با شخصیت‌ها و اتفاقات داستان ارتباط برقرار کنند. برای مثال، موقعیت‌هایی درباره راستگویی، رعایت نوبت، احترام به دوستان، کمک به دیگران، پذیرفتن اشتباه، مسئولیت‌پذیری، رعایت حقوق همکلاسی‌ها و همکاری گروهی در نظر گرفته شد تا دانش‌آموزان بتوانند درباره رفتار شخصیت‌های داستان فکر کنند، نقش آنان را بر عهده بگیرند و درباره پیامدهای رفتارهای مختلف گفت‌وگو کنند.